Atividades Suzano

Identificando palavras Esta atividade de identificando palavras é de suma importância  para que os alunos se apropriem do significado da escrita, de acordo com as habilidade da BNCC, o PDF se encontra em anexo na imagem acima, é só clicar na imagem e escrever a senha: FEVEREIRO. Plano de aula: Identificando palavras Esta atividade ajuda o aluno a entender e perceber a escrita de forma global, nesta atividade foi usada sílabas simples e complexas, desta forma abrange outros anos, serve para uma sondagem inicial para os alunos do 2º ano. Ano: 1º/2º ano Habilidades. ü (EF01LP24) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. ü (EF01LP27) Segmentar oralmente palavras em sílabas. ü (EF02LP32) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. Avaliação Em relação à proposta de escrita, espera-se que os alunos consigam escrever, de forma autônoma e ...

Frases de acordo com as imagens Hoje deixo de sugestão uma atividade de Língua Portuguesa nova de formação de frases de acordo com a bncc, são atividades que podemos explorar diversos objetivos. Plano de aula: FRASES Ano: 2º ano Habilidades: (EF02LP32) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva . Objetivo: Espera-se que os alunos consigam escrever, de forma autônoma e considerando algumas convenções ortográficas e gramaticais, algumas frases sobre o que aprenderam sobre a invenção da escrita Para baixar o PDF clique na imagem acima e digite a senha: FEVEREIRO

Oficina da escrita 3º ano Plano de aula: WhatsApp Ano: 3º ano Gênero textual: WhatsApp Uso de expressões da língua portuguesa. Habilidades: EF03LP07 EF35LP07 EF35LP10 EF35LP11 Desenvolvimento: Pergunte aos alunos se conhecem o significado da expressão “chá de cadeira”. Se necessário, explique-lhes que ele indica uma “longa espera”. Esclareça que, portanto, o contexto da mensagem que vão produzir deve relacionar-se a esse sentido. Se julgar oportuno, peça-lhes que escrevam no caderno mais mensagens aos colegas empregando outras expressões idiomáticas. Professor utilize sempre novos recursos, esta é uma sugestão que pode ser adaptada a outras atividades, hoje as abreviações nos textos do WhatsApp por exemplo são importantes para um momento de revisão da escrita das palavras corretas.  Atenção para baixar o PDF clique na imagem acima e digite a senha FEVEREIRO

ADIVINHAS Plano de aula: Adivinhas Ano: 2º ano Habilidades. EF02LP15 EF02LP48 Objetivos: ·         Conhecer e decifrar adivinhas. ·         Conhecer a literatura de cordel. Desenvolvimento: Pergunte aos alunos se sabem o que é adivinha; se conhecem alguma. Peça que observem as adivinhas que vão ler. Questione-os sobre a forma como estão escritas. Verifique se percebem que estão escritas em versos. Relembre com os alunos os conceitos de verso (cada linha de um poema), estrofe (grupo de versos). A rima (sons iguais ou parecidos no final das palavras nos versos) A rima vai ajuda-los a descobrir a palavra a ser adivinhada. Resposta das adivinhas folha 3, atividade 2: 1. escuridão, 2. dente, 3. alho, 4.pipoca, 5.pé, 6.telefone, 7.pneu Adivinha é um texto que faz parte da cultura e tradi...

Plano de aula - Estudo da língua Plano de aula alfabeto Ano: 1º ano Habilidades. EF01LP24 – Reconher o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. EF01LP32 – Nomear as letras do alfabeto. EF01LP25 – Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. EF01LP33 – Recitar o alfabeto na ordem das letras. EF01LP34 – Escrever letras do alfabeto em resposta ao nome da letra. Desenvolvimento: Este primeiro momento de seção tem por objetivo apresentar o alfabeto ao aluno. Nivele o estudo pelo aluno que tiver menor vivência com as letras. Antes de ler o alfabeto, peça-lhes que olhem com atenção as figuradas desenhadas. Pergunte-lhes se conhecem o que elas representam. Contextualize cada desenho, questionando como por exemplo: Letra A: Vocês sabiam a aranhas tecem um fio muito resistente? E assim com as demais letras. Leia as letras do alfabeto em voz alta com os alunos. O objetivo da atividade é que eles percebam, ainda qu...

Projeto Roda de Leitura – Atividade permanente Objetivos: ·         Construir comportamentos leitores. ·         Ampliar o repertório literário. ·         Selecionar e compartilhar livros e textos com os colegas e o professor. ·         Ouvir e ler textos literários, desenvolvendo a autonomia e as preferências pessoais por gêneros, autores e temas. ·         Confrontar interpretações. ·         Conhecer diferentes ilustradores e ilustrações, compartilhando o efeito que uma ilustração produz, confrontando interpretações e considerando esses conhecimentos na seleção ou indicação de livros. Auxiliando o trabalho A roda de leitura deve ser uma atividade permanente na rotina semana. É importante que seja um espaço em que circulem comentários e recomendaçõe...

PLANO DE AULA: TRABALHO F/V Objetivos: ·          Escrever corretamente palavras com as consoantes F e V. Habilidades: ·          EF02LP20 ·          EF02LP46 ·          EF02LP29 Letras F e V: Na articulação de F e V, o lábio inferior e os dentes superiores se tocam criando um obstáculo parcial à corrente de ar. Por serem fonemas muito parecidos, é comum que os alunos confundam um com o outro, o que os leva a registrar uma letra em vez de outra no momento da escrita. Oriente-os a identificar as imagens e dar os nomes delas oral e coletivamente antes de preencherem a tabela. Depois, comente que algumas palavras mudam o sentido ao ter essas letras trocadas; é o caso de faca/vaca; fila/vila; fale/vale; falsa/valsa. Proponha, com regularidade, ditados de palavras com as letras F e/ou V, corrigindo-os co...

Conteúdo: Tempo Unidade temática: Medida de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e relações entre unidades de medida de tempo. Habilidades BNCC : (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas , minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração. Prática pedagógica : Aproveite para discutir com os alunos sobre diferentes tipos de relógio que eles conhecem (de parede, pulso, digital, analógico etc.). Você pode sugerir que façam uma pesquisa sobre e uma coletânea de imagens para montar um painel em sala. Vale lembrar que nos relógios digitais, é possível escolher a marcação contínua das horas (00:00 a 23:59) ou em dois grupos de 12, acompanhados das siglas AM e PM. Essas siglas, com origem no latim, se referem a cada um dos dois períodos de 12 horas em que está dividido o dia. AM (ante meridiem) significa ...

Para baixar clique na imagem acima.   A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Neste anexo você encontra a BNCC completa e clicando aqui algumas atividades já de acordo com a BNCC. Confira!

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